Le cœur de l’éducation, c’est l’éducation du cœur.
Au lieu d’un cursus rigide et compartimenté basé sur les connaissances et orienté sur les compétences, il nous faut une perspective plus globale de l’éducation visant au développement des facultés et des propriétés de la personne dans son ensemble – cognitives, affectives, émotionnelles, esthétiques, volitionnelles et comportementales. (Une éducation) de qualité requiert une approche pédagogique qui ne se restreigne pas aux connaissances et aux informations, ni au développement de facultés et de compétences, mais aille jusqu’à la compréhension et à l’entendement, éduque le cœur et les émotions et développe l’aptitude à choisir librement et à valoriser, à décider et à transposer dans l’action les connaissances et les valeurs.
- Source : Publication UNESCO, 2004 (Extrait de la conclusion de l'intervention intitulée "Éducation pour le monde du travail et la citoyenneté: vers de futures sociétés durables", p. 40, dans la publication de la Réunion internationale d’experts de l’UNESCO Apprendre pour le travail, la citoyenneté et la durabilité: Rapport final, 2004)
- Date de publication : 2004
- Thèmes : Coeur , Pédagogie , Valeurs humaines , Education , Compétences affectives , Compétences émotionnelles
QUISUMBING Lourdes R.
Anc. Secrétaire d'État à l'éducation des Philippines, puis Représentante permanente du gouvernement philippin auprès de l'UNESCO.
