Collection Grandir en paix

Présentation

La collection comprend quatre volumes répartis par tranche d'âge :

• Volume 1 : 4-6 ans
• Volume 2 : 6-8 ans
• Volume 3 : 8-10 ans
• Volume 4 : 10-12 ans.

Chaque volume comprend un guide pour l'enseignant avec 40 activités expérientielles et un livret pour l'élève qui prolonge certaines de ces activités. Les activités sont organisées en sept séquences articulées de façon à faciliter l’acquisition progressive des compétences émotionnelles et réflexives, pensées également comme compétences de paix, avec les savoirs, savoir-être, savoir-faire et savoir agir pour vivre en paix (UNESCO, 1996).

Le guide

Il aide l'enseignant à mener les activités de manière optimale :

• Il propose comment dérouler la mise en situation et indique les questions à poser lors de la mise en commun.
• Il spécifie les objectifs pédagogiques ainsi que les enjeux adressés, éducatifs et sociétaux par activité. Une check-list de toutes les compétences de paix est fournie pour chacune des séquences d'activités.
• Il indique aussi des retours des enseignants, des références théoriques et des suggestions de prolongement.

Le livret

Il aide l'élève à consolider ses apprentissages et à renforcer son estime de soi :

• Les activités sont courtes, aisées et agréables, afin de faciliter cette consolidation.
• Certaines activités sont à faire à la maison devant un parent.
  Le livret permet ainsi de tisser des liens affectifs entre le parent de l'enfant : un parent observant son enfant faire une activité pourra l'admirer et le féliciter, exprimer sa tendresse, échanger avec lui sur sa vie à l'école.
• En faisant quelques activités à la maison, en les réussissant à son rythme, l'élève construit son estime de soi.
• Le livret lui permet de garder la trace de ses progrès.
• Il peut contribuer à établir des relations sereines entre parents et enseignants, construites sur l'objectif partagé de faire grandir l'enfant.

Téléchargez le dépliant sur Grandir en paix

4 volumes pour les 4-12 ans

Chaque volume propose sept séquences articulées de façon à faciliter l’acquisition progressive des compétences émotionnelles et réflexives, pensées également comme compétences de paix, avec les savoirs, savoir-être, savoir-faire et savoir agir pour vivre en paix (UNESCO, 1996).

Volume 1 (4-6 ans)

Les thèmes abordés sont notamment la bienveillance, l’empathie, l’estime de soi, la gestion des émotions, la non-violence, l’interculturalité, la coopération et la prise de décision collective et démocratique.

Découvrez une activité du volume 1 en cliquant ici.

Volume 2 (6-8 ans)

Le second volume poursuit et approfondit les mêmes objectifs pédagogiques du volume 1, en mettant l’accent sur des thématiques liées aux droits de l’enfant, aux outils de dialogue, au respect de l’autre et à l’acceptation des règles décidées collectivement.

Découvrez une activité du volume 2 en cliquant ici.

Volume 3 (8-10 ans)

Les compétences développées sont notamment l'estime de soi, la bienveillance, la régulation et l'expression des émotions, la gestion du stress et des besoins, la pensée critique et l'auto-évaluation, la coopération et la collaboration, l'empathie, l'écoute active, le respect, la gestion des conflits, la résolution de problèmes, la communication verbale et non verbale, les réflexes de paix, la gestion des différences, le développement durable et le respect de la nature.

Découvrez une activité du volume 3 en cliquant ici.

Volume 4 (10-12 ans)

Le volume 4 renforce les compétences développées dans le volume 3. De plus, il traite de sujets qui touchent le quotidien des pré-adolescents comme le cyberharcèlement, les stéréotypes de genre, la gestion du stress, l’addiction aux écrans, l’anxiété de la performance, etc.

Découvrez une activité du volume 4 en cliquant ici.

Des activités basées sur l'expérience et la réflexion

Les activités offrent des expériences d'interaction et suscitent la réflexion des élèves dès 4 ans. Grâce à cette méthode, les élèves développent leurs compétences personnelles et sociales (respect, considération, bienveillance, empathie, entraide... toujours dans la réciprocité). Ils développent également leurs compétences cognitives, activité après activité (pensée réflexive, discernement...). Ces compétences diverses permettent de renforcer l'estime de soi, prévenir la violence, anticiper les conséquences d'une action et développer des relations harmonieuses... afin de favoriser la réussite scolaire de chacun.

Chacune des activités explicite les enjeux éducatif et sociétal de l'activité, indique des apports théoriques issus de la littérature scientifique, propose des suggestions pour aller plus loin, et une partie pratique "clé en main" avec une sensibilisation, un déroulement en deux ou trois étapes, et une mise en commun.

La collection permet aux enseignants de mettre en œuvre pleinement les exigences du Plan d'études romand (PER) dans toutes ses dimensions. Les références au PER sont clairement identifiées dans chaque activité.

Grandir en paix permet en outre de travailler les Objectifs de développement durable de l'ONU en classe.

Découvrez ci-dessous une activité de la collection Grandir en paix.

Les lunettes de qualités from Graines de Paix on Vimeo.

Retour des institutions, des enseignants et des élèves

Des enseignants et des élèves conquis

La collection rencontre de plus en plus de succès auprès des enseignants qui se la sont appropriée.

Quelques exemples d’écoles publiques :

• Établissement Primaire Scolaire du Pays-d’Enhaut
• EPS d’Epalinges
• EPS Vevey
• Établissement primaire Echallens Emile Gardaz

Quelques exemples d’écoles privées :

• École internationale de Genève La Grande Boissière
• École Mosaic

« Intérêt, écoute, réveil de la curiosité, confiance, partage, envie de mettre en pratique… Au vu des mots-clés très positifs qui sont ressortis à la fin de la formation, la majorité des participants se réjouit de découvrir la méthode ».

Enseignante de l’EPS d’Epalinges à la fin de la formation d’initiation à la collection.

" Cet outil pédagogique est la méthode la plus aboutie sur le thème du vivre-ensemble que j'ai vue en 25 ans d'enseignement, tout y est ! "

Enseignante en école primaire - Canton de Vaud

" La justesse des textes, la pertinence des activités, la qualité et la bienveillance qui se dégagent de ces ouvrages m’ont frappée. C’est un réel objectif que de voir ces manuels dans les mains de nos enfants un jour. "

Une utilisatrice de la collection Grandir en paix

La reconnaissance des instances éducatives

• L’Unité PSPS pour la promotion de la santé et la prévention en milieu scolaire recommande la Collection aux écoles.

La Collection a été évaluée par une délégation de l’unité PSPS qui la recommande aux écoles vaudoises. Lors d’une récente réunion entre l’équipe pédagogique de Graines de Paix et l’équipe du PSPS, cette dernière a réaffirmé la plus-value de la collection pour les écoles : « Grandir en Paix » constitue une bonne palette d’activités pour travailler en classe le développement des CPS et du climat scolaire en général. À l’interne, l’équipe réfléchit à une meilleure manière de pérenniser les activités de Grandir en Paix. Cela s’avère nécessaire en tant qu’approche permettant la prévention plus universelle du bien-vivre ensemble.

• Sur la base d'une évaluation externe, La HEP du Valais recommande l’utilisation systématique de la collection dans les écoles.

Tout au long de l’année scolaire 2016-2017, les volumes 1 et 2 ont fait l’objet d’une évaluation externe conduite par la Haute école pédagogique (HEP) du Valais visant à analyser la portée de la collection pour les enseignants et les élèves d’une part, et à mesurer son impact sur le climat de classe, d’autre part. Les résultats sont sans appel : la HEP affirme que cette ressource permet le développement de compétences psychosociales chez les élèves et de compétences professionnelles chez les enseignant.e.s. Par ailleurs, elle renforce l’évolution positive du climat scolaire et le développement d’une culture d’établissement.

Téléchargez ici le rapport complet de la HEP Valais.

• La collection est référencée dans la base de données de la Fondation éducation21 qui regroupe des ressources pédagogiques pour une éducation en vue d’un développement durable.

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